概念：效果律是指个体产生某个行为之后，如果行为结果是令人满意的，那么在类似情况下，这种行为再次发生的可能性会增大。

反之，如果行为结果是令人失望的，那么类似情况下，这种行为再次发生的可能性就会减小。

英文名：Law of Effect

提出者：美国著名教育心理学家爱德华·李·桑代克

出处：《教育心理学》

奖励是影响学习的主要因素。奖励就是感到愉快的或可能进行强化的物品、刺激或后果。但是在桑代克后面的著作中，他认为惩罚并不一定削弱联结，它的效果与奖励并不对立，因此他取消了效果律中消极或负面的部分。

举例：小明在得到老师的奖励之后，在学习上表现得更加积极主动，每天放学回家就写作业，上课也表现得很认真，积极发言回答老师的提问。

论著

在桑代克的早期论著中，效果律既包括正强化律，也包括负强化律。

这种对称性反映了历来的传统，即奖励和惩罚都可以用来控制行为。但是，桑代克在1932年出版的《学习的基础》一书中抛弃了惩罚律。

这样，效果律就不再是对称的了，而是单向、正向一起作用的。桑代克说，是实验的结果迫使他这样做的。

桑代克三大学习定律

桑代克三大学习定律指的是桑代克在实验基础上提出的，学习要遵循的三条重要的学习原则，分别是准备律、练习律和效果律。

准备律：学习者在开始学习前的预备定势。

练习律：一个已经习得了的反应，如果将其重复呈现，就会增加刺激和反应之间的联结。