心理学高原现象产生的原因

心理学高原现象产生的原因有4个，包括非直线性发展、面临的社会压力、教学环境、人格缺陷。

非直线性发展：教师在师范院校掌握了大量的相关专业知识，但把这些知识与教育教学实践结合起来转变为一种技能、能力则需要—定的时间。把新的理念、要求、技能自己原有的知识、技能与能力结构发生联系，形成自己新的知识结构和能力系统是一种有机的融合。

面临的社会压力：现代社会对人素质的要求越来越高，对教育质量的要求也水涨船高，对教师的要求更是步步攀升。

教学环境：随着社会的变迁，社会日趋功利，师生的感情日渐淡薄，学生的问题日益严重，教师必须花费更多的时间与精力来处理学生问题。

人格缺陷：有些教师存在着如怯懦、自卑、优柔寡断、缺乏开拓精神等不良人格特征，当他们面临压力、困难时候，不能采取适当的方法应对，导致高原现象频繁出现。