皮亚杰认知发展的四个阶段的特点口诀

皮亚杰认知发展的四个阶段的特点口诀

皮亚杰是现代心理学中一位非常重要的认知心理学家，他提出了许多有关认知及儿童心理发展的理论，其中最具代表性的便是他所提出的“认知发展阶段”，也就是称之为“皮亚杰认知发展的四个阶段”。这四个阶段分别是感应期、前操作期、具体操作期和形式操作期，下面就来一一介绍这些阶段特点的口诀。

感应期： 十个月至两年半， 知识来自五感知觉， 技能是运动反射， 差异感受也有认知。

感应期是儿童发展的开始，通常出现在10个月到2年半这一阶段，此时的孩子还没有具备思考和抽象思维的能力。在这个阶段中，儿童主要依靠感性的经历来认知世界，通过五感获取信息，运用运动反射来实现目标，形成初步的差异感受。

前操作期： 两至七岁未完， 想象决不曾离开， 记忆靠记象搭桥， 结果却不明所以。

前操作期从两岁到七岁不等，也被称为预运算阶段，这个阶段的特点是儿童分别开始学习用符号的形式表达思想，想象力得到进一步的发展，能够在头脑中构思事物，但却难以理解结局会发生什么。在这个阶段中，儿童开始运用状态、记象和模拟来组织信息。

具体操作期： 七岁至十一岁半， 分类、排列不含糊， 地方、时间同样擅长， 掌握单一维度规则简。

具体操作期从7岁到11岁不等，通常称为操作阶段，这个阶段的特点是，儿童开始学会整合信息，进行分类和排序，可以在空间和时间方面的表现表现也非常神奇，能够理解多种单一维度规则的组合。

形式操作期：十二岁到成年， 逻辑思考更加成熟， 抽象思维也不落俗， 解决问题思维灵光， 全面高层思维兴起。

形式操作期称为思维运算阶段，它从12岁到成年不等，是认知发展的最后一个阶段。在这个阶段中，儿童开始具备抽象思维的能力，能够更加成熟地进行逻辑思考，也就是说,儿童可以从不同的角度来思考问题，灵活应对复杂的情况，整体思维逐渐成熟。

综上所述，感应期是认知和感知发展的开始，具体操作期是巩固和发展操作技能，前操作期是核心思维的建立，而形式操作期是抽象思维的发展。皮亚杰认知发展的四个阶段口诀为感应期、前操作期、具体操作期和形式操作期。每个阶段都有其特殊的特点，有助于我们更好地理解儿童的认知发展过程及认知心理学研究的进展。

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