托尔曼的白鼠走迷宫实验别称

托尔曼的白鼠走迷宫实验别称

托尔曼的白鼠走迷宫实验别称为“托尔曼迷宫”。该实验是20世纪初心理学家托尔曼（Edward L. Thorndike）进行的一项关于动物学习的实验，旨在探究动物在面临选择时的行为变化。本文将从实验设计、研究结果以及现实意义几个角度分析该实验。

实验设计

托尔曼的白鼠走迷宫实验的实验过程比较简单。托尔曼将白鼠放置在一个有出口的迷宫入口处，通过提供食物奖励来鼓励白鼠尝试通过迷宫。在开始的时候，由于缺少任何行动的指导，白鼠会做出重复试错的行为。但是，通过多次尝试，白鼠逐渐建立了一种简单的学习和记忆规律，能够正确走出迷宫并获得奖励。

研究结果

通过实验，托尔曼发现动物在学习过程中形成记忆者具有一定的体验反应，并且这种行为是可以改变的。白鼠经过多次探索后能够更快速的发现正确的路线以及获得更多的奖励，这表明动物会随着经验而逐渐改变其行为。

现实意义

托尔曼的白鼠走迷宫实验结果的意义在于我们可以从实验中了解到动物学习行为的本质。通过刺激动物感官及运动系统，动物学习能够被观察、测量并解释。我们可以把这一结果应用在人类教育中，尤其是对于儿童的教育。教育者应该给孩子提供与问题的适当挑战和充分的学习机会，以在孩子的思维和行为中建立稳定的学习模式。

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