教师对学生的期待是什么效应

教师对学生的期许既是教学工作的基础，也是学生学业成就的重要影响因素之一。研究表明，教师对学生的期望可以直接影响学生的学习和行为，进而影响学生的成就、信念以及心理状况。本文将从多个角度对教师对学生的期望所产生的效应进行分析和探讨。

教师对学生的期待是什么效应

第一，教师对学生期望与学生认知成果的关系。教师的高期望会激励学生更努力的学习，进而使学生获得更好的成绩。而教师的低期望则会导致学生认为自己无法做到更好，从而使得学生学习的态度和行为出现问题。研究表明教师对学生的期望与学生学习成绩之间存在显著的正相关关系。

第二，教师对学生期望与个体观念和情感出现的关系。教师的期望可以影响学生对自己的观念和心情，形成自我实现预言。高期望的教师会激励学生表现更好，进而增强学生自信心；低期望的教师则会使学生觉得自己很垃圾，形成自我半信半疑的错误认知，从而造成心理负担。

第三，教师对学生期望与教学模式的关系。教师对学生的期望不仅仅体现在评估方式上，更是在教学活动中体现。教师高期望的话，会通过鼓励、促进引导、提供支持等方式来促进学生的学习成就和个体发展；而低期望的教师在教学中很难激发学生的主动性，缺乏个体化的指导和支持，使学生脱离教学内容的主题，出现学生不专注、不理解、不吸收的状态。

综上所述，教师对学生的期望是影响学生学习成就、心理健康和个体自信的重要标志。教师期待学生做好，激励学生自我发掘和创造，推动学生思维的成长，同时还要不断地提高对学生的认知和指导能力，用心管理和引导每一个学生的成长和发展。

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