培养幼儿社会交往能力的措施

培养幼儿社会交往能力的措施

社交交往能力是一个人在社交互动中的自我表达、感知和理解他人情感的能力，是成年人成功职业生涯和人际关系的关键所在。由此可见，社会交往能力的培养，从幼儿时期就应该开始。

一、创设情境，引导幼儿模仿

幼儿时期是人生的重要阶段，这一时期的儿童具有极强的自我模仿和情感表达能力，在模仿过程中可以逐渐吸收社交交往中的关键元素，比如倾听、合作、分享、接纳差异等行为。因此，学校与家庭在创设适当情境时，要注重对所讲授内容的语言简洁明了，当帮助幼儿实施行为活动时，要做到身心参与和引导幼儿模仿。通过一系列的活动，让幼儿理解“合作”和“分享”的含义，使幼儿在互动中更好地理解并受益于情感领域。

二、游戏体验，促进幼儿群体互动

游戏是幼儿学习社会交往技能的重要方式，可以培养幼儿间的合作精神、团队意识和相互帮助的共同体感。在幼儿园中连轴儿时，教师可根据幼儿们的年龄和需求，安排一些富有趣味的游戏，比如拍球、水枪射击、音乐舞蹈等。幼儿园可在课程中设置“小小团队”活动，分为数小组，让幼儿互相协助完成任务。这样，在游戏的体验中，幼儿可以获得积极的群体互动体验。

三、重视情感教育，加强情感体验

情感教育是幼儿社会交往教育中重要的方式，可以培养幼儿的感受力和表达能力，并引导幼儿形成健康成长的情感态度。幼儿教育中的情感教育包括情感技能训练和社交技能训练两部分，前者可以帮助幼儿更好地了解自己的情感反应，并将这种情感反应转化为行动行为，逐步使孩子形成自尊、自信等积极情感；后者则关注于幼儿如何与他人建立关系，包括倾听、分析和回应，互相理解和接纳等等。因此，通过情感教育，可以提升幼儿的社交交往能力。

四、建立合作共同体，促进社会交往

建立合作共同体，将幼儿社会交往的技能和幼儿园教育成为一种重要途径。幼儿园可将“合作共同体”观念逐渐融入学校教育体系，通过类似“技术团队”、“文艺团队”、“环保志愿者”等小型团队，激发幼儿的合作精神与主动参与的意识。在小组内，通过学校和家长的引导，让幼儿形成相互帮助、分享体验的行为模式，促进社会交往以及与他人的情感融合。

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