教师期望效应名词解释汇总

教师期望效应是指教师对学生的期望会影响学生的表现和成就。这个概念由教育心理学家罗森塔尔和雅各布森在20世纪60年代提出，他们发现当教师对学生充满信心并期望他们表现出色时，学生的成绩和表现往往比那些被教师认为较差的学生表现得更好。在这篇文章中，我们将从多个角度分析教师期望效应。

教师期望效应名词解释汇总

教师期望效应对学生的影响

教师期望效应对学生有着显著的影响。教师期望学生能够在课堂上做得更好，这会让学生更加自信并且更有动力去努力，从而实现期望。同时，教师也会在与学生的沟通中给予更多的积极反馈，这会进一步促进学生的成长和进步。然而，当教师对某些学生没有期望或者认为他们难以成功时，这些学生可能会失去信心并拥有低自我效能感，从而导致表现不佳或者成就迟缓。

教师期望效应是如何形成的

教师期望效应并非来自于学生真正的能力和潜力，而是来自于教师对学生的看法和期望。这些看法和期望可能基于学生的性格、学习方式、外貌、社会和文化背景等因素。同时，教师的信念、态度和个人经验也对于期望形成有着明显的影响。

教师期望效应对教学的影响

除了对学生的影响外，教师期望效应还会直接影响到教学。教师的期望可能会影响到他们的教学策略、课堂管理和评估方法。具有较高期望的教师更可能采用较为挑战性的教学方法和评价标准，并寻求更多的机会去培养学生的自我信任和学习动力。

减少教师期望效应的方法

为减少教师期望效应对学生的负面影响，可以采取下列措施：

1.提高教师的意识，让他们认识到自己的期望可能会对学生产生影响；

2.了解学生的个性差异、文化背景等因素，并尽可能给予平等的期望；

3.发现和纠正偏见和刻板印象，避免将学生的表现与刻板印象联系起来；

4.使用客观、标准化的评价方法，避免过度主观。

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