托尔曼奖励预期实验

托尔曼奖励预期实验

托尔曼奖励预期实验（Tolman’s expectancy experiment）是20世纪40年代末至50年代初美国心理学家爱德华·C·托尔曼（Edward C. Tolman）所提出的著名实验之一。该实验通过对小白鼠的训练，研究它们在不同情况下对于激励的预期与记忆的形成关系，以及预期对于行为选择的影响等问题。该实验从认知心理学的角度出发，针对行为的目的性和目标性，讨论了认知因素如何影响动物的行为。

实验过程

在托尔曼奖励预期实验中，托尔曼将小白鼠放置于实验舱里，按照指引训练小白鼠去解决迷宫。实验分为3个阶段：学习阶段、废除阶段和复习阶段。在学习阶段，小白鼠会多次学习去解决迷宫，当它们正确找到出口时，会得到奖励，比如说食物。废除阶段是指停止奖励奖励，但仍保持小白鼠到迷宫的水平。在此期间，实验员观察到小白鼠是否保持从之前的选择（即一定的策略）进行寻找迷宫出口。在复习阶段，小白鼠又将得到奖励，此时实验员又会观察小白鼠选择与之前同样还是不同的策略。

实验结果

实验结果显示，小白鼠可以基于奖励的预期而学会正确的行为，即在找到迷宫出口时得到奖励。在废除阶段，小白鼠仍会保留之前的行为，即仍遵循之前的策略进行搜索。在复习阶段，如果小白鼠得到的奖励与之前不同，它们会尝试着改变自己的搜索策略。这说明奖励预期可以影响动物的行为选择，并且对于未来行为的规划起到了重要作用。

分析与启示

托尔曼奖励预期实验为我们揭示了奖励预期对于动物行为的影响。在人类行为中，奖励预期也十分重要。事实上，人类学习的一个重要过程就是通过自己的行为来获得奖励。在教育、工作、家庭等各个领域，奖励与惩罚经常被用来影响人们的行为。托尔曼奖励预期实验也启示我们，不能仅仅看重外在的奖励和惩罚，应该更多地关注内在的奖励和惩罚。比如说，在教育中鼓励学生自我激励，从而提高学习的热情和主动性；在工作中关注员工的自我满足感和成就感，从而提高工作的效率和质量等。

此外，托尔曼奖励预期实验还指出，不同的奖励对于行为改变的影响可能并不一样。在实验中，小白鼠得到的奖励的性质不同，它们也会改变自己的搜索策略。这意味着在人类行为中，不同的奖励也可能对于行为改变的影响不同。从这个角度出发，我们需要关注奖励预期的多样性和个体差异性，对于不同的行为目标和行为群体，选择合适的奖励和惩罚方式，以达到最佳效果。

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