教育心理学四大主义理论、教育心理学必背考点

教育心理学中有四大主义理论、是想要当老师的人都必须清楚的知识、也是一些考试当中必背的考点。那你知道这四大主义理论是哪些吗，它们主要讲些什么呢？

教育心理学四大主义理论、教育心理学必背考点

1.行为主义学习理论

行为主义学习理论认为学习是人一种特有的行为、因而强调应用自然科学方法来研究教育中的学习行为。它主要包括桑代克的尝试--错误说、巴甫洛夫的经典条件反射理论、斯金纳的操作条件反射。

其中、桑代克的尝试--错误说主张人要在学习中敢于犯错、教师要允许学生犯错。经典条件反射理论主张在教学中创造出良好的学习氛围、学习时要多联系和实践。而操作条件反射主张利用强化来激发人的学习动机，改变人的不良学习习惯。

2.认知主义学习理论

认知主义学习理论重点包括苛勒的完形--顿悟说、布鲁纳的认知--结构学习论、奥苏伯尔的有意义接受学习论、托尔曼的符号学习理论、加涅的信息加工学习理论。

苛勒的完形--顿悟说认为学习是人在顿悟中完成的注重人的主观体验。

而布鲁纳的认知--结构学习论觉得学习的本质不是一种简单、被动的“刺激--反应”的联结，而是个体通过一些具体的东西、主动形成一定的认知结构。它还主张教师要帮助学生内驱力。

而奥苏伯尔的有意义接受学习论认为学习的进行方式有两种，一种是接受学习，另一种是发现学习。而学习材料与学习者原有的知识结构能否进行实质性的连接又决定了学习是否有意义。它注重分化原则和整合协调原则。

而托尔曼的符号学习理论认为学习是一种有明确目标的行为，是对符号--完形的认知，注重在刺激（S）和行为反应（R）之间的中介变量（O）的作用。

而加涅的信息加工学习理论强调在教学中要提供合理的信息量来提高学生的注意力。

3.人本主义学习理论

人本主义学习理论是主张在教育中要注重人的价值与尊严，教师要培养学生选择的能力，帮助他们成为真正的更好的自己。它包括马斯洛的学习理论、康布斯的全人教育思想、罗杰斯的学习理论。

马斯洛的学习理论强调在教学中调动学生的内在驱动力，帮助学生充分开发潜能，从而帮助他们完成自我实现。

而康布斯的全人教育思想主张教育要培养在认知、情感、意志等方面全面发展的人。

而罗杰斯的学习理论主张以学生为中心，教师要注重学生的价值、尊严、自由等。

4.建构主义学习理论

建构主义学习理论强调“情境”、“协作”、“会话”“意义建构”在学习中的作用，认为学生应该在学习过程中带着好奇心主动去探索，然后建构属于自己的知识，而不是被动机械的接受知识。

这也启发教师不要进行“填鸭式教育”，而要帮助学生培养创造性思维，让他们对学习一直保持好奇心。

这四种理论各有自己的特色，其在教育中的效果肯定也是不一样的。我们可以择适合自己的理论，在教育中多进行实践，并在实践后及时进行反思。

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